跨学科学习课程设计及反思系列（6）：英文加密解密
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该系列的最后一篇，介绍我为初中学生上的混年级跨学科探究活动“英文加密解密”。这个内容并不是科学课，与前几篇文章的风格有些不同，主要是从跨学科学习角度设计的一节英语探究活动，但也有一些科学探究实践的特点。希望通过活动让学生和听课的教师了解：如何把不同的学科知识融合在一起？如何学会灵活处理问题？如何通过学习启发引导学生？
一、从教书育人的角度设计课程
“英文加密解密”活动设计重视情境、处理问题的方法、对学生的启发，把学科知识与人生教育有机融合起来。（剩余5857字）
