在《鸟类》教学中发展学生科学思维

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

科学思维的养成是小学科学课堂教学的核心，学生只有初步具备科学思维，才能更好地将科学观念和探究实践能力相结合。想要推动学生科学思维往深处发展，就要在科学思维发展的关键节点精心设计教学策略。现以《鸟类》一课教学为例，探讨推动学生科学思维发展的实践与思考。

一、丰富学习资源，夯实思维基础

学生在建构科学概念时，通过观察日常生活中熟悉的材料可以发现更多信息，而这些信息就成为他们思维加工的原材料，助力他们从具体经验到抽象概念的跨越。（剩余4778字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人