聚焦思维历程 渗透科学史教育

——以《昼夜交替》教学为例

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为在探究实践中促发学生思维真正发生，教师可以在教学中引导他们有意识地通过模型建构、推理论证、创新思维来获取科学知识、建构科学概念、做出决策判断、解决实际问题，使他们形成科学观念，培养其态度责任。教师要抓准学习内容的特点，因地制宜地渗透科学史教育，帮助学生在运用科学思维认识、分析、解决问题的过程中，以动态、历史的视角看待科学知识，理解科学本质。（剩余3360字）

试读结束

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