高职院校开展“三教”改革的价值意蕴与实践路径

——以智能仓储与配送课程为例

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摘 要：课程建设是“三教”改革的重要体现。高职院校现代物流管理专业在智能仓储与配送课程“三教”改革中，可通过探索教师团队建设新动向——由单一教师授课模式转变为多位教师协同教学的“多师协同”模式，探索教材内容与形式的革新——项目式教材新知识、新技术、新工艺、新方法、新设备的深度融合与实践，探索教学方法的转型——由传统的讲授式教学转变为注重学生实践与参与的行动导向教学法等，提高教师教学技能与专业水准，增强学生职业能力与综合素质，提升课程教学效果。（剩余6966字）

试读结束

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