高等师范院校数学教法课程群课程思政教育的实践路径

——以小学教育专业为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：高等师范院校小学教育专业数学教法课程群课程思政教育面临课程群体系不够健全、教师课程思政综合能力有待加强、融入效果的评价机制尚未完善等诸多现实困境。因此，可通过重构数学教法课程群的思政育人体系、全面提升课程群教师思政育人能力、完善思政融入课程群的评价机制等具体实践路径，提高小学教育专业数学教法课程群课程思政教育质量。（剩余6527字）

试读结束

目录
monitor