基于深度学习的高中数学5E教学模式的实施策略

——以“弧度制”教学为例

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中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）17-0114-05

信息时代对创新型人才的需求与日俱增，传统高中数学教学模式重记忆、重应试的弊端日益凸显 一这种模式过度关注知识的单向传授，忽视了学生主动思考能力与批判性分析能力的培养，难以满足当前社会对解决实际问题能力的要求。（剩余6604字）

试读结束

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