信息技术与学科教学深度融合的实践探究

——以高中物理学科为例

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）17-0098-04

高中阶段学科众多，内容丰富，难度递增，知识的综合性越来越突出，对教师和学生的挑战也越来越大。而传统的灌输式、填鸭式等课堂教学方式因课堂容量小，难以完成复杂而有挑战性的教学任务，同时，由于形式单一、教法陈旧，学生常常觉得枯燥乏味，甚至出现了厌学现象。（剩余5681字）

试读结束

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