“支架”：撬动高中地理作业设计的支点

——以“土壤的形成”为例

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摘 要：高质量的作业设计可以有效提高学生核心素养。针对高中地理作业量大、单一、效果弱的普遍问题，教师可将支架式教学模式中的多种“支架”融入高中地理作业设计，从作业设计的目标、内容、结构三个方面提出具体的设计及实施路径。以“土壤的形成”一节课教学为例，运用支架式教学模式将作业设计的复杂问题进行拆分，进行作业目标设计、形成作业设计思路、设计具体作业内容、实施作业效果评价等，帮助学生自主建构知识的有效思路，以提高地理作业设计质量，有效培养学生的地理学科核心素养。（剩余4880字）

试读结束

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