“专业协同式”中职语文课程改革的研究与实践

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摘 要：中职语文课程是促进个体全面可持续发展的重要载体。针对语文课程内容过于学科化、教学方法单一化、评价模式机械化、教学实施孤立化等问题，学校和教师可通过重构具有职业特点的“融合式”语文模块化课程体系、开展“聚焦素养，多维协同”的语文课堂教学、围绕语文核心素养开展“递进上升式”增值评价、打造“语文教师+专业教师+企业兼职教师”协同的教学共同体，进行“专业协同式”中职语文课程改革实践，实现语文课程与专业教学互助共赢，促进学生语文学科核心素养与职业素养、专业能力的共生共长，实现语文教与学的增值，促进中职生综合素质的全面提升和可持续发展，以满足未来职业发展的需要。（剩余5610字）