新课改背景下高中语文教学问题情境化设计的策略

——以部编版高中语文必修下册第六单元为例

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摘 要：将问题设计置于一定的情境中，能够丰富学生的情感体验，发展和提升学生的思维，对培养学生的语文学科核心素养至关重要。在当前高中语文小说阅读教学中，部分教师一是对学生思维的训练与发展关注不够，忽视学生的思维发展和提升，二是对审美鉴赏和文化传承关注不够，忽视学生对人物情感的体验。关于思维方面的问题情境化设计，可以矛盾式发问引发思维冲突、以逆向式追问推进思维深度；关于情感方面的问题情境化设计，可以通过角色扮演，让学生在扮演人物角色的情境中，丰富情感体验。（剩余5348字）