基于课后练习系统的文言文教学目标与策略

——以《司马光》教学为例

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【摘要】本文以《司马光》为例，论述课后练习系统导向下小学文言文教学的目标与策略：运用断句，读好文言文的停顿;借助图片，转换语言，试讲故事;对比诵读，感受不同。

【关键词】课后练习系统 文言文 教学目标

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）07-0063-03

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是教学活动的出发点和归宿。（剩余4924字）

试读结束

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