从儿童文化视角探究幼儿园课程建设的价值取向

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【摘要】本文基于儿童文化视角，论述当前幼儿园课程开发过程中存在的课程与儿童文化疏离现象，探讨幼儿园课程在内容开发与课程实施中的基本策略。

【关键词】儿童文化 幼儿园课程 价值取向

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）07-0016-03

纵观课程研究的历史，每一时期的课程理论流派都有自己的课程价值观。（剩余4928字）

试读结束

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