“示弱”教学法在小学语文教学中的应用
【摘要】为了改变教师在课堂上过于“强势”的现象，促进其在教学中的角色转变，让学生成为真正的课堂主体。文章提出了示弱教学策略，先从教学行为、教学态度、教学智慧等三个角度阐述了示弱教学的内涵，然后指出在小学语文课堂中合理运用“示弱”策略能够营造课堂愉悦氛围、隐匿教师权威形象以及鼓励学生自我习得等三个方面的意义，最后提出以“耐心式”示弱，逐步引导学生思考；以“迂回式”示弱，灵活把控课堂情况；以“自嘲式”示弱，打消学生紧张情绪；以“真诚式”示弱，从容面对学生疑问；以“俯身式”示弱，积极活跃课堂氛围等具体策略。（剩余5256字）