教学评一体化模式在初中道德与法治中的运用

——以“我对谁负责谁对我负责”一框为例

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【摘要】核心素养视域下初中道德与法治教学的观念、内容、方式发生着变化，更加突出课程鲜明的时代性、综合性和实践性，更加注重培养学生多层次、多方面的发展。课堂教学既是培育学生核心素养的重要载体，也是学科自身变革的主阵地，教学评一体化教学模式指向下的道德与法治课教学应体现教学任务、学习目标、评价任务的有机整合。（剩余5108字）

试读结束

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