基于地理核心素养的个性化假期作业设计与实践反思

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【摘要】基于地理核心素养以及《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称《2017课标》）教学及评价建议，结合学生的学习现状及实际困惑，以假期为关键时间，以班级为单位，建立班级地理学习微信群，设计个性化的地理假期作业。充分调动学生学习地理的积极性，引导学生学会运用网络媒介，发挥想象力，激发学生学习地理的兴趣。（剩余5332字）

试读结束

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