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【摘要】和谐社会应由人格健全之人构成，而人一生中人格发展最为基础的且相当重要的阶段当属幼儿阶段。因此，幼儿人格教育应当被置于幼儿园工作的核心地位。而家庭和幼儿园，作为幼儿接受人格教育的核心场所，各自担负着不同的责任，如果在幼儿人格教育中实现全方位的家园联动，将能够事半功倍。基于此，要更好地促进幼儿人格教育，就必须充分利用家长资源和活动环境，密切家园互动等，只有家园形成合力，才能为幼儿人格的发展保驾护航。（剩余4897字）
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家园共育视域下幼儿人格教育策略探索
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