亲子阅读的现状及方法指导
【摘要】学龄前儿童的阅读兴趣、阅读习惯及能力对其后期的学习与发展意义深远。本文以早期亲子阅读越来越受到社会的关注与重视为出发点，从亲子阅读的现状，提高亲子阅读的质量等方面探讨学龄前亲子阅读的重要性以及高质量陪伴孩子阅读的方式方法，希望能起到一定的启发作用。
【关键词】学龄前儿童；亲子阅读；现状；阅读兴趣；策略
【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）06—0050—04
学龄前儿童是指3-6岁尚未达到入学年龄的儿童[1]。（剩余4675字）