“双减”背景下初中物理学科作业的设计
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【摘要】新形势下，笔者认为物理教师应转变观念，更新理念，优化教学方式，一改以往粗放式的作业布置，进行精准化的设计。文章提出，减轻学生重复性、机械式训练的低效作业，提升作业设计的科学性、针对性和规范性，提高作业设计的实效性，并强调要多关注物理作业设计的多样化，全面提升学生的核心素养。
【关键词】初中物理；双减；作业设计；思考
【中图分类号】G633.7【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）01—0062—05
在新课程改革、“双减”、《五项管理》和新中考背景下，物理学科作业应以提升学生物理课程核心素养为主旨，以巩固物理课程内容为基础，有侧重地训练学生思维，促进学科教学实践，满足学生发展需求。（剩余5298字）
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