警惕以“双减”之名行增负之实

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前几天朋友推给我某校公众号晒出的该校印发给学生的寒假生活课程，该校变“寒假作业”为“生活课程”，应当说是基于“双减”作出的“作业”及“育人方式”的变革尝试。当前，在“双减”背景下将“作业”“课程化”，是个普遍现象，这说明各中小学对“双减”工作的重视。然而，在探索的过程中，也出现许多共性的问题。比如，“简单的作业”变成“课程”的研发不够科学和慎重；“课程评价总结”板块不够合理。（剩余560字）

试读结束

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