A-STEM教育背景下的高中地理教育实践研究

——以《水循环》的课堂教学为例

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摘 要：A-STEM教育理论注重结合现实开展实践性教育。高中地理教学从实践出发，与现实生活贴近，同A-STEM教育理论之间有着天然的联系。在高中地理教学中运用A-STEM教育理论可以提高学生的综合能力和学科素养。以《水循环》的课堂教学为例，呈现A-STEM教育活动的过程及方法，重点分析了教学中学生数学、技术、科学、工程、艺术等方面能力的实践。（剩余5470字）

试读结束

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