英语学习活动观视域下的视听课教学探究
——以“Unit3 Celebration Viewing Workshop”为例
摘 要：在高中英语视听课上，部分教师还是采用传统的教学模式，不利于发展学生学科核心素养。文章以一节视听课的活动设计为例，探析了英语学习活动观视角下的教学设计以及教师所扮演的角色，以期更高效地开展视听教学活动，切实提升学生核心素养。
关键词：视听课教学；英语学习活动观；教学设计；教师角色
一、存在的问题
高中英语新课标中增加了“看”的技能要求，通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能，使学生理解语篇所传递的信息、观点、情感和态度，并利用所学的语言知识、文化知识等，通过口头和书面等形式创造新的语篇[1]。（剩余5122字）