学科交叉背景下工科研究生课程思政建设

——以生物仿生设计与生物摩擦学课程为例

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摘  要：新工科人才在新一轮科技革命中扮演越来越重要的角色。该文在学科交叉背景下进行工科研究生专业课程思政教育改革尝试。以生物仿生设计与生物摩擦学课程为例，在回顾文献和剖析问题的基础上，从“时代使命”“知识领域”“能力领域”和“情感领域”等维度全面深入挖掘课程思政元素，综合利用“大师资队伍建设”“教学模式改革”“双向多元教学评价”等举措，实现专业课程与课程思政协同育人，助力培养德才兼备的高素质工科创新型研究生人才。（剩余4919字）

试读结束

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