师范专业认证背景下线上线下混合教学模式探究

——以仪器分析课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：仪器分析是化学师范专业一门重要的基础课程。该文以仪器分析课程为例，分别从教学目标、教学资源、教学过程和考核评价等方面探究如何在师范专业认证背景下，以雨课堂为教学平台，在课前预习、课堂教学、课后巩固三个阶段构建线上线下混合式教学模式，从而利用线上线下混合式教学的优势，依据师范专业认证“以学生为中心、成果为导向、持续性改进”的教育理念，将仪器分析打造成具有高阶性、创新性和挑战性的一流课程。（剩余6371字）

试读结束

目录
monitor