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摘 要:《职业教育法》为职业教育的进一步发展提供了准备,也是对职业教育提出了更高的育人成效。高职课堂教学是人才培养的重要阵地,要实现教育强国工程,就要推动课堂教育的高质量发展。该文基于高职学生的学情,聚焦学生知识能力和其他素养的发展,探索课堂上实现学生有效讨论的意义、路径和策略,通过科学分组、教师领路、学生准备、评价总结四步走,以解决目前存在的影响课堂高效的问题,进而提升课堂教学实效,最终实现学生的全面发展。(剩余7599字)
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高职教学实施有效课堂讨论研究
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