关于加强过程性教学管理的改革探索

——以应用生物科学专业应用微生物学为例

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摘  要:课程是人才培养的核心要素,教学改革改到深处是课程,教学要体现“以学生发展为中心”的理念和措施,以学生为中心的课程教学过程性管理在很大程度上能达到此目的。加强课堂教学过程性管理既有对检验课程学习效果的期末考核,更重视对学生过程性学习的引导,提高学生主观学习的能动性、课堂参与度,培养学生综合素质。(剩余7282字)

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