高中物理课堂的深度变革与创新

——以“生活中的圆周运动”为例

新课标明确提出物理教学需聚焦“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养。传统教学中，“生活中的圆周运动”多以公式推导和例题讲解为主，学生对汽车转弯、火车轨道设计等实际问题的理解停留在表面。

一、情境创设：从“虚拟例题”到“真实问题”

1．角色代入：赋予学习真实意义

“生活中的圆周运动”可以采用问题驱动教学，以真实案例切入，比如以“七度生死劫”的生活新闻，通过“老张家为何频发车祸”的核心问题，引导学生关联圆周运动规律与生活安全；也可将学生定位为“事故调查员“，围绕“赛车侧滑事故”展开探究，通过课堂实验模拟侧滑、控制变量法实验分析速度、半径、摩擦系数的影响，最终提出“外高内低”路面设计等改进方案。（剩余1111字）