基于县域文化资源的《红楼梦》 整本书阅读导读策略探索

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作为经典文学巨著，《红楼梦》在高中语文整本书阅读学习任务群中占据着举足轻重的地位。然而，传统的教学模式难以满足《红楼梦》整本书阅读所需文化知识储备、跨学科关联等需求，学生面临着历史文化背景隔阂、文本深层意蕴理解困难等挑战，导致其阅读兴趣与学习效果不尽如人意。县域文化资源中蕴含着丰富的历史、民俗、艺术等元素，这些资源与《红楼梦》中描绘的社会生活、文化场景存在诸多契合之处。（剩余3084字）

试读结束

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