基于“6+6+N”模式的高职软件专业课程思政实践探索
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在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，高等职业教育承担着培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才的重要使命。教育部印发的《高等职业学校课程思政建设指导纲要》明确指出，要将课程思政融入人才培养全过程，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。[1]然而，当前高职软件专业在课程思政建设中仍存在以下问题：一是思政元素与专业知识融合不深，难以激发学生的学习兴趣；二是教学资源和平台支撑匮乏，难以满足现代教学的多样化需求；三是实践路径不明晰，缺乏可操作性强的教学模式。（剩余8996字）