从实践到认知：旅游职业院校校园景区教育理论的探索

通过系统地梳理中国校园景区教育实践的探索历程，本文首次提出中国校园景区教育的概念，并探索了基于开展研学旅行导向的中国景区教育理论的构建，以期能对中国校园景区教育实践提供理论指导，对校园景区教育实践的现象和过程进行解释，进一步推动我国校园景区教育的创新发展。

一、中国校园景区教育的实践探索

实践是理论形成与创新的源泉，教育理论来源自教育实践。（剩余3316字）

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