幼小衔接视野下幼儿园种植活动开展探究
大班是幼小衔接的关键时期，科学、有效的幼小衔接教育有助于幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。笔者通过文献资料收集整理发现，小学新生在入学适应中存在着规则意识弱、自主劳动意识低、环境适应困难、交往能力弱、合作意识不足、注意力集中时间较短、情绪的控制与管理能力弱等问题，而关于劳动教育的幼小衔接研究较少。
本文从种植活动的价值出发，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《指导要点》），以儿童视角为主线，以种植活动为载体，帮助幼儿从身心、生活、社会和学习四方面做好入学准备。（剩余3306字）