立德树人任务下深度学习的单元整体教学策略研究
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立德树人对教学提出了深层次的要求，而深度学习的提出为解决英语教学的表层化、标签化和碎片化的问题提供了新的视角，对推动课程改革的纵深发展具有重要意义。
传统的教学更多依据内容逻辑来指导教学，而深度学习是从内容单元到学习单元的转变。笔者总结两者之间的对比如下表。
由此可见，立德树人任务下指向深度学习的单元整体教学策略，既加强了教师的育人意识和能力，又二次开发了课程资源，还为沪教牛津版小学英语教材深圳本土化提供数据和案例分析。（剩余3137字）