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深度学习是基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征（刘月霞、郭华，2018）。诗歌具有精练含蓄的语言、朦胧丰富的意象和浓烈深沉的情感等特征，与深度学习的内涵高度相契。在深度学习视野下，如何打破诗歌单篇教学魔咒，实现学习内容到学习任务的转变，完成任务群定位和设计？笔者结合统编高中语文教材大单元教学的探索，谈谈自己的经验。（剩余3631字）
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深度学习视野下高中语文诗歌阅读教学策略
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