深度学习驱动下的高中政治学科教材阅读实践

——以《经济与社会》为例

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摘 要：在高中政治学科教学实践中，教师要在深度学习视域下加强对学生教材阅读的指导。教师要帮助学生掌握教材阅读的三层策略：首先，学生要“面面俱到”地读教材，不能忽略对教材目录、引言、“探究与分享”和辅助文的阅读，提升阅读的广度。其次，要通过教材阅读，“由表及里”地捶打每一个知识点，增加教材阅读的深度。（剩余5373字）

试读结束

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