促进自然生成 凸显数学本质

——以“等差数列”教学为例

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摘 要：在新时代的背景下，随着素质教育的不断发展，以及科技的不断进步，对教师的教学模式和教学方法都提出了严峻挑战，如何提高学生的综合素质，如何培养学生的核心素养成为了广泛关注的问题。而这一问题，在数学教学中的表现就是要让学生的知识自然生成，掌握数学的本质问题，为此本文以等差数列的教学为例，并结合具体的教学设计案例来进行分析。（剩余5216字）

试读结束

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