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目前初三的许多一轮复习课，仍停留在“知识回顾+习题重现+反复操练”的三无课堂：内容无新意，学生无兴趣，复习无效益，笔者基于对中考试题的深度解读，探索“再探”系列复习课，下面仅以再探“三个一次”的课堂教学为例，谈谈具体的实践与反思，
1 原题呈现
（江苏无锡）已知一次函数y= kx+b的图象如图1，则（剩余2633字）
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基于试题深度解读 成于课堂精准再探
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