基于深度学习的高中数学教学设计

——以“探究函数v= x+1/x的图象与性质”为例

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《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）指出：“在教学活动中，教师应准确把握课程目标、课程内容、学业质量的要求，合理设计教学目标，并通过相应的教学实施，在学生掌握知识技能的同时，促进数学学科核心素养的提升及水平的达成．”[1]可见，高中数学课程更加关注学生在教学活动中的深度参与，注重学（剩余2825字）

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