基于医教协同和课程思政的对分教学模式在高职护生临床实习中的应用

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摘  要：文章旨在探讨基于医教协同和课程思政的对分教学模式在高职护生临床实习中的应用效果。按照医院实习生分班管理要求，选取1班为对照组，2班为观察组，对照组采用传统实习教学模式，观察组实施基于医教协同和课程思政的对分教学模式。通过比较两组的理论成绩、案例考核成绩、实习教学模式满意度，发现观察组的理论成绩、案例考核成绩、实习教学模式满意度得分均显著高于对照组（P<0.05）。（剩余5228字）

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