高职学前教育专业学生职业认同现状及形成过程实证研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：学前教育专业学生的职业认同是其从事幼儿教师工作的内在动力。文章采用混合研究方法，以S职业技术学院学前教育专业学生为研究对象，研究其职业认同现状及其形成过程中的关键影响因素。研究发现，学前教育专业学生整体职业认同为中等偏上，影响学生职业认同的影响因子包括所在年级、专业志愿选择动机，其职业认同形成过程中的关键影响因素为个人因素、他人因素、学校因素和职业现实因素，文章据此提出重视实习、增加学校投入、提升职业吸引力以提升学生职业认同的建议。（剩余4979字）

试读结束

目录
monitor