基于“五元多维”和“三四五”的工程制图课程思政教学探索

［摘 要］工程制图课程中蕴含着丰富的思政元素，是对学生进行课程思政教育的很好的载体。但这些思政元素多是单一、零碎的，缺乏体系及有效的融入途径和方式，存在难以实现“盐溶于水”“润物无声”、难以实现“持续改进”“终身学习”、难以实现“掷地有声”的育人效果等“三难”问题。基于此，遵义医科大学工程制图课程教学团队提出用“三度”（赋温度、提高度、拓广度）来化解“三难”问题，架构了“五元多维”的工程制图课程思政内容体系矩阵，并构建了“三堂协同、四堂融通、五力并举”的“三四五”课程思政育人路径，后续将持续改进并逐步完善课程评价方式，以不断提高工程制图课程的育人成效，并对其他课程的思政教学起到抛砖引玉的作用。（剩余4787字）