新文科和美育双重视域下研究型校园戏剧质性研究

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［摘 要］研究者采用问卷调查、焦点团体访谈、现场观演问答、投票和观察法五种方法，对参与两部校园戏剧演出的10名学生演员和420名学生观众进行质性研究。研究发现，校园戏剧引领了一场学习革命，可概括为“一个模式、两个驱动、三个还原”，即在美育情境中采用交流模式，以成果和创新为驱动，把学习对象还原为生活世界，把学习方法还原为具象认知，把学生从“沉默的他者”还原为知觉主体。（剩余9647字）

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