核心素养时代师范生角色定位分析与转变

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［摘 要］基础教育落实核心素养培养对师范生的专业素养提出了新时代的要求，文章通过调查分析发现，师范生角色定位需要在学科教学类等课程教学中加以明确和强化，师范生的角色需要从“施教者”“年长者”“受教者”“观察者”“自省者”转变为适应新时代教育的“学习促进者”“活动协调者”“课程开发者”“人格塑造者”“教育研究者”。（剩余5528字）

试读结束

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