论基于共同体的教师专业发展
——以新加坡教师学院为例
[摘 要]新加坡以“教师学院”为依托，构建了“线上+线下”的教师共同体，以促进教师卓越发展为核心，组织实施了一系列科学、有机的“项目”“活动”，赋予了教师共同体鲜活的生命力，有效地推动了教师的专业发展。这些举措对我国教师专业发展有一定启发及借鉴意义。
[关键词]教师共同体;教师专业发展;卓越发展;新加坡教师学院
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0177-04
教师共同体是教师发展的重要载体和依托。（剩余8845字）
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