基于智科专业建设的传感器与检测技术课程教学探索
——以四川轻化工大学为例
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[摘 要]文章基于对四川轻化工大学传感器与检测技术课程教学的“过程控制”特色、教学现状、学生就业趋势以及智能科学与技术新专业对课程建设新需求的分析，提出了以智能科学与技术专业建设为契机，将课程教学分为基础内容共同学习、实践内容分组学习、设计内容选择学习，在打牢学生课程基础的同时，分目标、分层次进行教学设计和探索。（剩余5398字）
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