新工科背景下的线上线下“四部曲”混合教学模式探索
——以金属切削原理及刀具课程为例
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[摘 要]针对新工科背景下，学生、教师、企业对工科专业课程提出的新要求，课题组分析了高阶性、创新性、具有挑战度的工科专业课程的建设思路，提出“引出来—画出来—做出来—用起来”四部曲，综合在线开放课程与案例研究式学习开展线上线下混合教学模式，切实提升课程质量和教学效果。
[关键词]新工科;在线开放课程;线上线下混合;案例研究式学习
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0062-04
一、新工科对教学提出的新挑战
面向经济建设与社会发展新需求[1]，新工科建设对教学提出了新的挑战。（剩余5421字）
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