认知负荷理论视角下中学Python编程课程教学策略研究

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摘要：编程教育已经逐步受到社会、学校以及家长的重视，如何提高编程教育的质量已经成为一个热点话题。通过对目前中学Python编程课程教学中存在的一些问题进行了总结梳理，并且以认知负荷理论为基础，从减轻内在认知负荷、降低外在认知负荷以及增加相关认知负荷三个大方向出发，提出了几点中学Python编程课程的教学策略，从而提升其教学质量。（剩余6065字）

试读结束

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