C程序设计课程教学中知识点与德育点映射

——以函数调用为例

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摘要：文章主要以C程序设计课程中函数调用的基本内容为专业理论教学点，甄选蕴藏其中的合作思政点，以此为契，研究程序设计中函数调用规则与现实社会里合作共赢法则的同向问题。函数调用内容分四部分，以由浅入深、逐一击破的方式剖析理论的本质、内涵及应用。思政元素，以基因式的方式逐步向专业知识深入融合，达到智慧教学。（剩余6225字）

试读结束

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