从教研员角度引领教师深化幼儿深度学习
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当今社会正处于转型时期，对幼儿教育的要求正在发生改变。我们要关注幼儿个人素质的重构，因此不得不关注幼儿如何学习的问题。本研究探讨了教研员如何从幼儿教育领域的相关问题出发，助推教师深化幼儿深度学习，让更多的幼儿教师具备开展深度学习的能力，为幼儿深度学习打下良好的基础。
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）确定了幼儿所需要掌握的关键知识和关键经验，明确了幼儿的核心素养[1]，要让幼儿获得核心素养，必须让幼儿深度学习，获得真正的学习力，将知识转化为能力或者素养。（剩余6924字）