基于高中地理学科核心素养测评的考试命题路径研究

——以2024年山东卷第19题为例

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摘 要：本文在剖析高中地理学科核心素养测评和考试命题的概念认知与相关关系的基础上，结合人本性、科学性、全面性和可行性原则，提出高中地理学科核心素养测评试题命制建议：明确试题立意，强化顶层设计；精选情境载体，提升测评效度；优化测评任务，深化思维考查；完善评分标准，推进素养分级。

关键词：地理学科核心素养测评；命题；高中地理

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2025）07-0045-05

在国内外课程改革和教育评价改革的背景下，我国高考地理试题的命制从知识立意阶段、能力立意阶段过渡到素养立意阶段，地理学科核心素养测评成为高中地理考试命题新基准。（剩余5948字）