地理跨学科主题学习中学生探究参与度研究

——以“探索太空，逐梦航天”为例

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摘 要：本文以“探索太空，逐梦航天”主题学习为例，以H省W市X中学七年级某班学生为研究对象，通过实验研究分析了地理跨学科主题学习中学生的学习兴趣、探究参与度以及认知负荷情况。研究发现：地理跨学科主题学习能较好地激发学生的学习热情；地理跨学科主题学习能促进学生较高程度地参与探究学习；具有不同参与探究自我效能感的学生在探究参与度上无显著差异；参与探究自我效能感较高的学生认为学习难度较大，适中的学生表现出更高的心理负荷。（剩余7421字）

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