近30年来高中地理“水循环”的教学演变及启示

——基于课标、教材和教学设计的分析

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摘 要：“水循环”是我国高中地理教学的经典内容，该内容教学的演变折射了地理教学观念和行为的变化。本文通过对近30年来我国不同版本地理课标、教材的梳理和15篇教学设计文本分析发现，“水循环”的教学发生了以下演变：教学目标设计从单一走向丰富、从多元走向素养；教学活动设计从单一讲授走向互动探究、从基于经验走向基于理论；教学评价设计向显性化、科学化、多样化转变。（剩余7666字）

试读结束

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